»Moje (nejen) studentské portfolio «

Tým: Mirka Dostálová Jašková, Judita Horváth, Jiří Leider

1. Problém
Podle našeho dosavadního kvalitativního a kvanitativního výzkumu 49 % absolventů kurzů první pomoci necítí jistotu v připravenosti poskytnout první pomoc i po absolvování kurzu první pomoci. Formální školení poskytují znalosti, ale subjektivní pocit připravenosti zůstává nízký i po kurzu a postupem času se ještě více snižuje

2. Výzva
Vyzkoušet jednoduchou digitální intervenci, která se nezaměřuje primárně na praktický trénink, ale na aktivaci paměti, teoretických znalostí a posílení sebedůvěry.

3. Hypotéza
H1. “Pokud absolventi kurzu první pomoci projdou digitálním připomínacím (refresher) kurzem, jejich pocit připravenosti vzroste o min. 1 bod na 5bodové škále (1 = vůbec ne, 5 = naprosto připraven), protože si posílí sebedůvěru skrze připomenutí postupů poskytnutí první pomoci a zvládnutí krizového scénáře.“

H2. „Účastníci kurzů první pomoci ztrácejí sebejistotu v poskytnutí první pomoci tím více, čím větší je časový odstup od absolvování kurzu.“

4. Metodika
dotazníkové šetření - dotazník self reporting hodnocení pocitu sebedůvěry a připravenosti před intervencí a po ní
A/B testování na vzorku participantů - absolventi kurzu 1. pomoci
skupina A (experiment): absolvovala digitální intervenci formou refresher kurzu
skupina B (kontrola): neabsolvovala digitální intervenci po tradičním kurzu 1. pomoci

Podmínky, průběh a výsledky experimentu jsou v naší zprávě o výsledcích tohoto designového experimentu níže, stačí kliknout na obrázek dole.